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別具匠心細雕琢 鑄得“金杯”獻良師——記“西部紅燭兩代師表獎”獎杯的誕生

來源:火狐体育 發布時(shi)間: 2021-10-14 瀏覽(lan): 次(ci)

2021年8月20日,離教(jiao)師節還有21天。

當天(tian)(tian)晚(wan)上,美術學院崔(cui)彬(bin)副教授的工(gong)作室(shi)燈火通明。就在兩天(tian)(tian)前(qian),他接到一項(xiang)光榮任務,學校將在教師(shi)節當天(tian)(tian)頒發(fa)首屆“西部紅燭兩代(dai)師(shi)表獎”,邀(yao)請他為該獎項(xiang)設計制作一款獎杯。

崔(cui)彬副教授是(shi)知(zhi)名雕(diao)塑(su)家(jia),為(wei)全國(guo)各(ge)地(di)設(she)計制(zhi)作的(de)雕(diao)塑(su)作品數(shu)(shu)不(bu)(bu)勝數(shu)(shu)。2015年,他(ta)(ta)(ta)的(de)雕(diao)塑(su)《四方共同寶鼎》《飛(fei)縱(zong)千里(li)山》更是(shi)走出(chu)(chu)國(guo)門,作為(wei)國(guo)禮由習近平主席(xi)分別(bie)贈送給土庫(ku)曼斯坦總(zong)統和哈薩克斯坦總(zong)統。這次又(you)被學(xue)校委以(yi)重任,時間緊(jin),任務(wu)急,不(bu)(bu)能出(chu)(chu)任何紕漏,必須(xu)一絲不(bu)(bu)茍!他(ta)(ta)(ta)在燈下一邊構思,一邊用鉛筆在速(su)寫本(ben)上(shang)飛(fei)速(su)勾(gou)畫,“紅燭、基因、傳承(cheng)……”這些意象在他(ta)(ta)(ta)的(de)腦海里(li)不(bu)(bu)斷閃(shan)現,又(you)通過筆尖以(yi)線條的(de)形式流淌出(chu)(chu)來,他(ta)(ta)(ta)連(lian)續(xu)畫了數(shu)(shu)張(zhang)草圖,感(gan)覺都不(bu)(bu)太(tai)滿(man)意,索性(xing)閉上(shang)眼睛思考一會,接(jie)著(zhu)再(zai)畫。如此勾(gou)勾(gou)畫畫,修(xiu)修(xiu)改(gai)改(gai),直至深夜。

原來名稱也丟了

崔彬副教授和他(ta)設(she)計的(de)“西部紅燭兩代師表獎”獎杯

8月(yue)23日,崔彬將完整的五(wu)套設計方案提(ti)交(jiao)至(zhi)學(xue)校。在黨委教工部的辦公室里(li),他(ta)對常務副部長張亞澤說: “如果以具象的形態來表(biao)現‘西部紅燭,兩(liang)代師表(biao)’這一(yi)主(zhu)題(ti),則難以繞開對教師的形象塑造”。

五套方(fang)案(an)(an),各(ge)有千秋(qiu)。前三(san)套方(fang)案(an)(an)均以(yi)青年女(nv)教(jiao)(jiao)師(shi)的形象來表現。略有差異(yi)的是,方(fang)案(an)(an)一中的女(nv)教(jiao)(jiao)師(shi)雙手夾(jia)持教(jiao)(jiao)案(an)(an)于身體右側(ce),寓意(yi)“教(jiao)(jiao)書(shu)育人”;方(fang)案(an)(an)二(er)中的女(nv)教(jiao)(jiao)師(shi)左(zuo)手夾(jia)持教(jiao)(jiao)案(an)(an),右手托舉“燭(zhu)火”,寓意(yi)“薪火相(xiang)傳”;方(fang)案(an)(an)三(san)中的女(nv)教(jiao)(jiao)師(shi)長發披肩,雙手向上交織為“紅燭(zhu)”意(yi)象。

“您看這里還有一名男性教師的形象,把教案(an)(an)抱持(chi)在胸前。”崔彬(bin)指著方案(an)(an)四介(jie)紹說,“酷(ku)似奧斯卡(ka)‘小金人(ren)’。”

“但我想重點(dian)推(tui)薦第五套(tao)方案”,崔(cui)彬翻開下一頁(ye)設(she)計(ji)稿,“這套(tao)方案借用(yong)校徽(hui)中對(dui)篆書(shu)“陜”與“師”的(de)藝術化處理,以‘DNA’基(ji)因鏈的(de)螺(luo)旋構造為整(zheng)體造型,縱向伸(shen)展為書(shu)頁(ye),象征著‘西部紅燭(zhu)’的(de)精神基(ji)因在廣(guang)大師生、校友中代際傳承(cheng),發(fa)揚光(guang)大”。

8月(yue)25日,學校(xiao)確定選用(yong)第(di)五套設計方案(an)。理由是這套方案(an)以螺旋狀的基因造型象(xiang)征“西部紅燭精神”,更能深刻彰顯“兩代師表”的寓意。

“獎杯(bei)的(de)外(wai)觀設(she)計既要好看,還不(bu)能(neng)脫(tuo)離主題,經(jing)典的(de)獎杯(bei)外(wai)觀設(she)計總能(neng)經(jing)得(de)起歲(sui)月考驗”,崔彬副教授高(gao)興地(di)說,“‘師表獎’獎杯(bei)采(cai)用螺旋造型,首(shou)先是從基(ji)因(yin)傳承得(de)到了藝術(shu)靈感,并對校徽圖案作(zuo)了巧妙藝術(shu)加工(gong);其次(ci)這(zhe)種‘小蠻(man)腰’的(de)設(she)計也符合人體工(gong)程學原理,美觀大方而不(bu)顯(xian)得(de)呆板”。

獎杯(bei)選用(yong)哪種材質合適呢?

“金屬獎(jiang)杯(bei)一(yi)般用銅(tong)鑄造,銅(tong)在金屬行列(lie)中是(shi)耐(nai)氧(yang)化和耐(nai)腐蝕的。”崔彬向(xiang)張亞澤副部長建議,“銅(tong)的表面經(jing)電鍍拋光后,視覺很漂亮,穩重大方(fang),符合師大風格、師大審美、師大氣質。”

“獎(jiang)杯的(de)重量和高度(du)是(shi)一個不容小覷的(de)問題,既要(yao)考慮輕重適(shi)度(du),還須考慮杯身的(de)高度(du)要(yao)適(shi)中(zhong),重心(xin)要(yao)穩。”

“獎(jiang)杯(bei)鑄造后是空(kong)心構造,鏤空(kong)設計,重量不超過3.5公(gong)斤。”崔彬非(fei)常認同,他(ta)補充建議(yi)說,“底座和杯(bei)身原計劃30公(gong)分,有(you)點低(di),建議(yi)調整(zheng)到35公(gong)分。”

8月26日,離頒獎儀式僅剩15天。

“必須馬上鑄(zhu)造(zao),泥(ni)塑制(zhi)模(mo)的工序太復雜,如果采用‘失蠟鑄(zhu)造(zao)法’這(zhe)種傳統鑄(zhu)銅工藝根本來不及,不過(guo)可以(yi)求助時(shi)髦的3D建模(mo)和打印技(ji)術。”崔彬說(shuo)。

三天后(hou),螺旋造(zao)型的獎(jiang)杯(bei)模(mo)型成功打(da)印。“萬事俱備,只欠鑄造(zao)”。模(mo)型很快被送到(dao)鑄造(zao)廠,崔彬稍稍松(song)了口氣!不料,鑄造(zao)廠卻突然打(da)來電(dian)話——因(yin)為鏤空技術的原(yuan)因(yin),與原(yuan)本設計(ji)要求的篆書鏤空深度稍有差距。對此(ci)崔彬感(gan)到(dao)一絲遺憾,“如果技術能達到(dao),獎(jiang)杯(bei)會更加完美精致!”

9月7日(ri),距(ju)離頒獎儀式僅(jin)剩(sheng)3天。

8尊鑄(zhu)銅“西部紅燭(zhu)兩代師表獎(jiang)(jiang)”獎(jiang)(jiang)杯(bei)新鮮出爐,經打(da)磨拋光后的獎(jiang)(jiang)杯(bei),線條流暢(chang),質地細膩,褶褶生輝(hui)。“學校需要4件,我通(tong)知(zhi)廠家鑄(zhu)了8件,目的是為便于挑選,”崔彬(bin)解釋,“鑄(zhu)銅藝術(shu)難以保證件件都完美無缺,被棄用(yong)的4件將被報廢回爐再造”。

“教師(shi)(shi)節當天的(de)(de)頒(ban)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)典禮上(shang),章竹君、楊清源、仰孝升三位獲獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)教師(shi)(shi)成(cheng)了全(quan)校最耀眼的(de)(de)明星,當他們高(gao)(gao)高(gao)(gao)舉起‘西部(bu)紅(hong)燭兩代師(shi)(shi)表獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)’獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)杯的(de)(de)時(shi)候,全(quan)場爆以熱烈掌聲。”崔彬感到(dao)非常自豪,他又非常感慨(kai)地說,“學生(sheng)的(de)(de)口碑一定是最好的(de)(de)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)杯,而將學生(sheng)的(de)(de)口碑化(hua)作有形的(de)(de)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)杯,更(geng)是我們對新(xin)時(shi)代‘好老師(shi)(shi)’、‘大先(xian)生(sheng)’最崇高(gao)(gao)的(de)(de)敬意!”

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